Concurso "50 Listas de Leitura"

Estão abertas, entre 7 e 25 de setembro, as candidaturas à 4.ª edição do concurso "50 Listas de Leitura", uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura dirigida a Agrupamentos de Escolas e Escolas Não Agrupadas.

O concurso pretende distinguir propostas de leitura diversificadas, inclusivas e adequadas aos diferentes perfis de leitores das comunidades escolares, contribuindo para a promoção da leitura e para a valorização das bibliotecas escolares.

Os 50 AE/ENA selecionados receberão um apoio de 2.000 €, destinado ao reforço do fundo documental das escolas, permitindo atualizar e diversificar as propostas de leitura e mantê-las ajustadas aos interesses e necessidades dos seus leitores.

O regulamento e todas as informações sobre a candidatura estão disponíveis no portal do Plano Nacional de Leitura, na área Ações > Concursos.

LER fora da escola 2026-2027

Livros por perto, leituras com gosto.

O projeto LER fora da escola reforça a ligação entre a escola e a família, criando mais oportunidades para que as crianças leiam regularmente e desenvolvam, de forma consistente, as suas competências de leitura.

No próximo dia 9 de setembro, às 17h30, realiza-se uma sessão online de apresentação do projeto para o ano letivo 2026-2027, onde serão divulgados os seus objetivos, o funcionamento e as principais novidades.

A sessão destina-se tanto a quem já desenvolve o LER fora da escola como a docentes e responsáveis que pretendam conhecer melhor o projeto ou ponderem a sua implementação no respetivo agrupamento ou escola.

Data: 9 de setembro
Hora: 17h30
Formato: online
Participação: inscrição prévia obrigatória

Conheça o programa e efetue a inscrição na sessão LER fora da escola — lançamento 2026-2027 através da página da Rede de Bibliotecas Escolares: Sessões de orientação

Junte-se a esta iniciativa e ajude a aproximar os livros das crianças, promovendo hábitos de leitura também para além da escola.

Prioridades das Bibliotecas Escolares para 2026-2027

As Prioridades das Bibliotecas Escolares para 2026-2027 já estão disponíveis.

Neste novo ano letivo, a Rede de Bibliotecas Escolares propõe um desafio comum a todas as escolas: reforçar a leitura e as literacias como dimensões essenciais da aprendizagem, do sucesso educativo e da participação dos alunos.

O objetivo é claro: construir, em cada agrupamento de escolas ou escola não agrupada, um programa integrado de leitura e literacias, articulado com o currículo, assumido por toda a comunidade educativa e desenvolvido de forma contínua, desde a educação pré-escolar até ao final da escolaridade.

As prioridades para 2026-2027 organizam-se em torno de quatro grandes elementos:
- um compromisso central, que orienta a ação das bibliotecas escolares;
- um princípio transversal, presente em todas as áreas de atuação;
- duas áreas fundamentais de intervenção, que definem os principais campos de trabalho;
- três pilares da ação, essenciais para concretizar os objetivos propostos.

Mais do que um conjunto de orientações, estas prioridades reforçam a biblioteca escolar como um espaço de leitura, aprendizagem, conhecimento, inclusão, criatividade e cidadania, em permanente articulação com o currículo e com toda a comunidade educativa.

Ao longo do ano letivo, estes princípios irão orientar projetos, atividades e práticas que procuram colocar os alunos no centro da aprendizagem e contribuir para o desenvolvimento de leitores mais competentes, críticos e autónomos.

Conheça a síntese das Prioridades 2026-2027 e descubra os principais eixos que irão orientar a ação das bibliotecas escolares neste novo ciclo:

Prioridades das Bibliotecas Escolares 2026-2027 — RBE

Rede de Bibliotecas Escolares apresenta iniciativas e projetos para 2026-2027

Em 2026-2027, a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) dá continuidade a várias iniciativas e convida as bibliotecas escolares a explorarem as propostas existentes e a criarem novos percursos de aprendizagem, adaptados às características e necessidades das suas comunidades educativas.

Leitura, escrita, ciência, cidadania, literacia mediática e digital, inteligência artificial, participação cívica e envolvimento das famílias são algumas das áreas em destaque. As propostas reforçam o papel da biblioteca escolar enquanto espaço de aprendizagem, descoberta, criatividade, reflexão e participação.

A diversidade das propostas permite trabalhar competências essenciais em diferentes contextos e níveis de ensino, promovendo o gosto pela leitura e pelo conhecimento, o pensamento crítico, a criatividade, a utilização responsável da informação e dos media e uma cidadania mais informada e participativa.

Ao longo do ano letivo, as bibliotecas escolares poderão integrar estas iniciativas nas suas atividades e projetos, em colaboração com professores, alunos, famílias e parceiros da comunidade.

Um novo ano começa, com novas oportunidades para ler, descobrir, questionar, criar, participar e aprender.